О платформе - демонстрационный

ИНСТРУКЦИЯ-ОПИСАНИЕ

Задание типа семинар - творческая работа слушателей с настраиваемой администратором взаимной проверкой слушателями работ друг друга. Наиболее эффективный тип проверочной работы с ограничениями по времени выполнения при большом количестве слушателей. 

Семинар разбит на фазы

1. фаза представления работ - выполняется слушателем, обязательна к участию для дальнейшей аттестации (имеет четкие даты начала и окончания),
2. фаза взаимного оценивания - выполняется слушателем, обязательна к участию для получения оценки за семинар (имеет четкие даты начала и окончания),
3. фаза оценивания оценок - выполняется преподавателем (+3 дня после окончания оценивания),
   
4. семинар закрывается, оценки становятся видны слушателям - выполняется преподавателем (сразу после оценивания оценок).

Переход между фазами 1,2, 3 происходит в автоматическом режиме по настройкам времени работы семинара.

За выполнение работы на данном семинаре вы сможете максимально набрать 20 баллов за собственное эссе и еще 5 баллов за работу по проверке эссе других слушателей. 

Сроки выполнения: работа открывается для выполнения, загрузки и отправки материалов с момента появления семинара до 23 часов 59 минут даты указанной в семинаре для завершения загрузки работ. Работа загруженная и отправленная на проверку после истечения этого срока не может быть исправлена (все исправления в материалы могут вноситься слушателями только до 23 часов 59 минут времени окончания загрузки) и может остаться без проверки из-за отсутствия взаимных проверяющих. Взаимная проверка начинается с 23 часов 59 минут дня окончания загрузки и должна быть завершена в 23 часа даты окончания проверки, заявленной в описании семинара. Время указано московское. (Последняя лекция будет выпущена до окончания написания работ)

Работа на семинаре состоит из двух обязательных частей:

I часть. Написание эссе-размышления на тему: “Онлайн курс как часть образовательной среды: возможности, сильные и слабые стороны” (название эссе слушателя не обязано совпадать с заданным, но тематика должна иметь именно это направление размышлений).  Необходимо выбрать одно из направлений работы с онлайн курсом в роли студента, преподавателя или администратора и рассмотреть проблемы создания и использования курса актуальные для выбранного типа участников учебного процесса, поставить и постараться ответить на пару актуальных с Вашей точки зрения вопросов, с обоснованием актуальности. Например - почему использование МООК перспективно с точки зрения учащегося, какие новые возможности открывает МООК для преподавателя, какие методические проблемы может помочь решить МООК или как МООК может быть реализован в вузе.

II часть. Ознакомление с работами ваших сокурсников и оценивание их работ. Схема оценивания и критерии представлены ниже.

Критерии оценивания письменных ответов

Любая оценка должна быть аргументирована в Общем отзыве проверяющим (Общий отзыв настроен как обязательная реакция проверки, помимо выставления оценки, это поле будет отмечено восклицательным знаком на красном круге с левой стороны).

При оценивании первое на что следует обратить внимание - было ли вообще представлено эссе на заданную тему. Если эссе является сторонней статьей или является копией текста презентаций лекций, а не рассуждением на заданную тему, то фактически работа не представлена и ни одно из требований оценки по эссе на тему не выполнено - все оценки должны быть равны нулю. Если текст эссе или более чем на 50% скопирован из одного источника или не оформлены ссылки на источники, но эссе содержит текстуальные совпадения от 50 слов и более,то это плагиатное эссе и оно заслуживает оценки 0 по всем параметрам.

Работам, не отвечающим теме задания, проверке на плагиат,  а также при неучастии автора данной работы во взаимной проверке, будет присвоена оценка 0. Если это выяснится на аттестации, то право на бесплатную аттестацию у такого слушателя будет утрачено. Равно как и у коллег, чьи оценки к моменту аттестации не перешагнули пороговых значений, указанных в разделе аттестация по курсу.