Эвристики в решении математических задач
Маевская_202847_(20.03.23)
Евсеева_202838_(15.03.23)
Чемерис_202844_(13.03.23)
Тема курса - Микробиология
Курс расположен по адресу https://distant.msu.ru/course/view.php?id=3929
Код записи на курс - biology
ФИО преподавателя: Чемерис Оксана Вячеславовна
Личная страница преподавателя расположена по адресу: https://distant.msu.ru/user/profile.php?id=202844
Алексеенко_202853_(11.03.23)
ИНФОРМАТИКА
Задачи: усвоение теоретических основ использования современных компьютерных систем в профессиональной деятельности; формирование умений и навыков, необходимых для практического применения пакетов прикладных программ в профессиональной деятельности.
Савченко_202846_(06.03.23)
Основы прокторинга (ДонНУ - МС)
Государственное регулирование образовательной деятельности
Учебный курс "Славянский язык: польский"
Методика работы с вокальным ансамблем
Абраменкова Ю.В. Методика обучения информатике
Банкротство и финансовое оздоровление предприятия
Программа дистанционного обучения Moodle
Машаров П.А.: Предел числовой последовательности
Государственное право России и зарубежных стран ( проект Медовкина Л.Ю. ДОННУ)
Митрохина Е. А._Теория организации
На курс можно записаться по ключевому слову.
Проектная работа Грузан_195925_(26.09.22)
Дубровина_188503_(26.09.22)
Анализ числовых экспериментальных данных в химии
УЧЕБНЫЙ КУРС ТЕЛО МИШЕЛЬ
Основы программирования (ДОННУ 09.03.01 ИВТ - Бондаренко В.И.)
Кодовое слово для записи на курс: TEST
Микроэкономика_Плаксина
Использование ИКТ в обучении музыке
Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных при освоении дисциплины «Информатика».
Курильские острова в японо-российских отношениях (1945-2021 гГ.)
После окончания Второй мировой войны прошло уже более семидесяти лет, однако территориальные споры, которые возникли по её результатам – и по сей день влияют на взаимоотношения между государствами по всему миру. Вопрос о принадлежности Курильских островов, или более известный в Японии как «проблема Северных территорий», является именно тем камнем преткновения во взаимоотношениях между Японией и Россией, который мешает на всем промежутке времени заключению мирного договора.
Курильский архипелаг – это цепь островов между Камчаткой и японским островом Хоккайдо протяженностью около 1200 км, отделяющая Охотское море от Тихого океана. Архипелаг состоит из двух параллельных гряд островов: Большая Курильская и Малая Курильская гряды. Большая курильская гряда в свою очередь делится на три зоны: Северные, Средние и Южные Курилы. Именно споры о принадлежности Южных Курильских островов, в состав которых входит Итуруп, Кунашир, Шикотан и группа островов Хабомаи – на данный момент является одним из главных вопросов на повестке дня в переговорном процессе между двумя государствами.
РОЛЬ «ИСЛАМИСТСКОГО ФАКТОРА» В ПОЛИТИКЕ СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ
Данная работа посвящена вопросу изучения влияния исламистского фактора в политике стран Центрально-азиатского региона c момента провозглашение суверенитета и до современного этапа.
На современном этапе в мире нет равной религии, которая бы вызывала столько противоречивых мнений и не вызвала столь пылких дискуссий, как ислам. Именно он, как одна из главных мировых религий, сохраняет свои позиции в умах миллионов мусульман по всему миру и именно поэтому ислам играет ключевую роль в политической и общественной жизни всего мусульманского общества. Исламская умма объединяет более 1,8 млрд человек, которые проживают в 125 стран по всему миру, а в более чем в 28 странах приобрела статус государственной религии. Так же ислам стал объединяющим фактором для создания Организации Исламистского сотрудничества, целью которой стало сотрудничество между мусульманскими государствами для достижения стабильного развития стран-участниц и объединение более 57 мусульманских стран по всему миру. Данные факторы предопределили постепенное усиление влияния исламистского фактора, как на международную политику мусульманских стран, так и на их внутреннюю политику.
История развития гостиничного бизнеса в дореволюционном Крыму
Археологические памятники междуречья Ускута и Суук-Су
Могильники Юго-Западного Крыма позднеримского времени
ОСМАНСКАЯ АРХЕОЛОГИЯ КРЫМА (1475-1774): ИСТОЧНИКИ И ИСТОРИОГРАФИЯ
РАННЕВИЗАНТИЙСКИЕ АМФОРЫ НА БОСПОРЕ. V-VII ВВ.
Иванченко_191336_(07.06.22)
Роль авиации в победе советской армии в Великой Отечественной войне
Мусульманский погребальный обряд Крымского Ханства XV-XVIII вв.
ТОПОНИМИКА БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА В ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКАХ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XVIII - НАЧАЛА ХХ ВВ.
О КУРСЕ
На данном курсе обучающийся имеет возможность ознакомиться с историческими источниками второй половины XVIII - начала XX вв., которые включают в себя записки путешественников, научные работы крымоведов, карты полуострова. Узнать подробнее о топонимике полуострова на примере Бахчисарайского района.
ТРЕБОВАНИЯ
Необходимым условием для освоения курса является знание основ работы с компьютером. Для прохождения курса требуется компьютер и доступ в систему сетей Интернет.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
После освоения курса обучающийся будет способен использовать полученные знания для расширения кругозора и применения их в своём изучении истории Крыма.
Г. В. Вернадский: жизнь и деятельность
Эволюция местного самоуправления в Канаде и США: сравнительный анализ
Плохотников_182961_(14.11.21)
Ретроспектива расширения множества используемых чисел
Эволюция в трансформированных экосистемах
Крепость Каламита в юго-западном Крыму: История изучения и перспективы исследований
Важнейшей составляющей военного дела является оборона стратегически важных позиций. В средневековую эпоху для осуществления этой цели разворачивали строительство крепостей. Большинство из них сохранилось в наши дни в виде памятников – безмолвных хранителей прошлого, неизменно привлекающие к себе внимание как профессиональных историков, так и просто любителей древности. Каждая из этих крепостей по отдельности несёт свою уникальную историю и содержит в себе великое множество сведений об истории Крыма. Детальное рассмотрение и изучение данного типа памятников поможет исследователям ответить на многие вопросы, связанные с историей Крыма. Например, о народах, проживающих в данном регионе, об особенностях архитектурного стиля и уровне фортификационного развития.
Одним из таких памятников является Каламита-Инкерман – средневековая крепость отличительной чертой которой является её уникальная история, насчитывающая более чем тысячу лет. За это время у данного комплекса сменялось несколько владельцев, каждый из которых оставил свой след в истории данного памятника. Особенно актуально исследование данного памятника будет в контексте изучения истории позднего средневековья, т.к. именно в это время Каламита приобретает большое стратегическое значение в рамках сложившейся политической ситуации в юго-западном Крыму. Однако, многовековая история Каламиты-Инкерман несмотря на большое внимание со стороны исследователей имеет множество проблем, а многие вопросы до сих пор носят дискуссионный характер. Именно поэтому, крепость Каламита-Инкерман является уникальным объектом культурного наследия, изучение которого может дать ответы на множество вопросов, связанных с историей Крымского полуострова. Также на данный памятник необходимо обратить внимание ввиду его огромного туристического потенциала, который, однако на данный момент времени не реализуется. Дальнейшее исследование истории крепости, может способствовать её популяризации, что необходимо, что бы обратить внимание на критическое состояние данного памятника.
Античная живопись Северного Причерноморья
Мезолит Крыма
Генуэзские колонии Северного Причерноморья
К концу XIV века генуэзцы овладели черноморской торговлей. Через свои опорные пункты в Причерноморье генуэзские купцы вели обширную посредническую торговлю. Они продавали зерно, соль, кожи, меха, воск, мёд, лес, рыбу, икру из причерноморских районов, сукна — из Италии и Германии, масло и вино — из Греции, пряности, драгоценные камни, мускус — из стран Азии, слоновую кость — из Африки и многие другие товары.
На Запад из Причерноморья прежде всего поставлялось сырьё для ремесленных мастерских Европы (шёлк, шёлк-сырец), зерно, рыба, икра, пушнина и специи. С Запада поступали готовые ремесленные товары, ювелирные изделия и драгоценные металлы, которые рассредотачивались по Приазовью, Северному Кавказу, Северо-Восточной Руси.
В колониях жили греки, армяне, итальянцы, евреи, татары, адыги и другие народы. В XIII‒ХV вв. шла оживленная торговля рабами между адыгами и жителями итальянских факторий на Черноморском побережье. Именно при генуэзцах женский «живой товар» стал более дорогим, чем молодые мужчины, что объяснялось востребованностью бесправных женщин-наложниц у европейских аристократов.
Большое место занимала торговля пленниками (славянами, адыгами, аланами), купленными у татарских ханов и турецких султанов. Рабы славянского происхождения отмечаются в XIV веке в нотариальных актах некоторых итальянских и южнофранцузских городов (Руссильон). О рабах-скифах упоминает знаменитый поэт Петрарка в своём письме архиепископу Генуэзскому Гвидо Сетте.
Считается, что в Средние Века через невольничьи рынки Крыма было продано порядка 3 млн. человек.
Противостояние Великобритании и американских колоний в 1775-1783 гг.
ТРЕБОВАНИЯ
Необходимым условием для освоение курса является знание основ работы с компьютером. Для прохождения курса требуется компьютер и доступ в систему сетей Интернет.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
После освоения курса "ПРОТИВОСТОЯНИЕ ВЕЛИКОБРИТАНИИ И АМЕРИКАНСКИХ КОЛОНИЙ В 1776-1783 ГГ." обучающийся углубит свои познания в области истории Северной Америки. Также обучающийся будет способен использовать полученные знания для решения педагогических задач, применять знания и успешно апеллировать фактами в научных дискуссиях.
Становление и развитие внутренней и внешней политики во Франции (1848-1870)
За всё время изучения вышеуказанного периода, оценка политической деятельности президента и императора Луи Бонапарта неоднократно претерпевала изменения. Причиной неоднозначности в историографии являлась сложность и противоречивость его политики, которую и предстоит рассмотреть обучающимся на данном курсе.
Цель: Сформировать целостное представление о характере внутренней и внешней политики Луи Бонапарта как президента и императора, проследив их эволюцию, а также общие и отличительные черты на протяжении существования двух режимов, опираясь на комплекс источников и новейшие исследования.
Результаты: По окончанию прохождения курса, обучающиеся получат обширную базу знаний, что включает не только историю политического развития Франции, но и процессы, охватывающие социальную, экономическую, военную и культурную сферы. С другой стороны, так как сущность политики Луи Бонапарта неоднозначна и противоречива, обучающимся представиться возможность применить весь комплекс знаний и развить навык аналитического мышления в поиске ответов на проблемные вопросы, и как следствие сформировать собственное представление об эпохе в целом и в отношении Луи Бонапарта в частности.
Обратная связь: https://vk.com/id145163177
steshenko-99@list.ru
Требования.
В целях успешного прохождения курса необходимы:
1. Базовые знания и навыки работы с компьютером. Подключение к сети Интеренет.
2. Учебно-методическое обеспечение: монографии, указанные в списке литературы; иллюстрации (фото, изображения); выдержки из источников (мемуаров), приложенные к материалам курса.
РОЛЬ «ИСЛАМИСТСКОГО ФАКТОРА» В ПОЛИТИКЕ СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ
В результате прохождения данного курса обучающийся получит полное понимание развития влияния «исламистского фактора» на политический вектор в странах Центральной Азии. Определить причины и предпосылки, которые привели к развитию исламистских течений на территории Центрально-азиатского региона, а также ознакомиться с основными направлениями борьбы правительств стран с радикальным исламизмом.
ТРЕБОВАНИЯ
Необходимым условием для освоения курса является знание основ работы с компьютером. Для прохождения курса требуется компьютер и доступ в систему сетей Интернет.
РЕЗУЛЬТАТЫ
После освоения курса «Роль «Исламистского фактора» в политике стран Центральной Азии» обучающийся существенно расширит свои знания в области истории стран Центральной Азии. Получат представление о понятие «исламистский фактор», его появление в регионе Центральной Азии и влияние на политическую и социальную среду стран региона. Приобретут возможность использовать полученные знания в преподавательской деятельности, возможность дискутировать в области вопросов религии.
«Социально-политические проблемы темнокожего населения США в 1865-1877гг»
О Курсе
Этот курс может быть использован преподавателями и студентами высшей школы при изучении вопросов связанных с историей изучения проблем дискриминации и расизма темнокожих в США.
Основными требованиями успешного прохождения курса являются базовые знания в компьютерных технологиях и наличие подключенного интернета.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Фактический и аналитический материалы, находящиеся в курсе могут найти применение при изучении истории социально-политических проблем темнокожих в США в XIX веке.
Обратная связь: https://vk.com/smile_v7
КУРИЛЬСКИЕ ОСТРОВА В ЯПОНО-РОССИЙСКИХ ОТНОШЕНИЯХ (1945-2021 гг.)
О КУРСЕ
В результате прохождения данного курса обучающийся получит полное понимание развития взаимоотношений Японии и Российской Федерации в период с второй половины XX века и по наши дни, в аспекте Курильских спорных территорий.
ТРЕБОВАНИЯ
Необходимым условием для освоения курса является знание основ работы с компьютером. Для прохождения курса требуется компьютер и доступ в систему сетей Интернет.
РЕЗУЛЬТАТЫ
После освоения курса «Курильские острова в Японо-Российских отношениях (1945-2021 гг.)» обучающийся существенно расширит свои знания в области дипломатических отношений Японии и России во второй половине ХХ века и до современного этапа. Получит возможность использовать полученные знания в преподавательской деятельности и возможность дискутировать в данной области.
Ирландская и итальянская иммиграция в США во второй половине XIX в. – начале XX в.
Международное положение Турции после I мировой войны (1918-1923).
Проблемы и перспективы реформирования ООН в XXI веке
Данный курс посвящен изучению проблем и перспектив реформирования ООН в XXI в. Необходимость в реформе продиктована изменениями реалий за 70 лет существования ООН, увеличением числа государств-членов (с 51 в 1945 году до 193 в настоящее время), выявлением недостатков функционирования ряда структур. Вопрос о модернизации организации обсуждался как в ходе международных форумов, так и на заседаниях руководящих органов ООН. Материалы, представленные в этом курсе, могут быть использованы в научных исследованиях, в преподавании международного права, международных отношений, политологии и истории, а также стать основой для разработки учебно-методических пособий.
ТРЕБОВАНИЯ
В целях успешного прохождения курса необходимы:
1. Технические: Базовые знания и навыки работы с компьютером. Подключение к сети интернет
2. Учебно-методическое обеспечение, указанное в материалах курса, выдержки из источников, приложения к материалам курса.
РЕЗУЛЬТАТЫ: В рамках данного курса поставлена цель сформировать целостное представление о проблемах и перспективах реформирования ООН в XXI веке. Помимо этого, в рамках достижения этой цели, у обучающихся формируется представления о современном положении разных стран на международной арене и влиянии глобализации на развитие международных отношений на современном этапе, развиваются навыки аналитического мышления. По итогу прохождения курса это позволит сформировать не только содержательную базу знаний, но и личную позицию обучающегося по всем ключевым проблемам реформирования ООН.
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ:
Страница в контакте: https://vk.com/id73074765
Почта: lyuba.sun@gmail.com
Формирование и реализация равного доступа к образованию в США (конец XVIII — начало XX вв.)
История международных отношений Финляндии ( 1940-1991)
О Курсе
Этот курс может быть использован преподавателями и студентами высшей школы при изучении вопросов связанных с историей Финляндии начиная со второй полвины 50-х годов ХХ века.
Основными требованиями успешного прохождения курса являются базовые знания в компьютерных технологиях и наличие подключенного интернета.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Фактический и аналитический материалы, находящиеся в курсе могут найти применение при изучении истории Финляндии после Второй Мировой войны. Поможет проследить становлений и укрепление знаменитой политики нейтралитета Финляндии.
Обратная связь: https://vk.com/fukingmercy
Новиков_172231_(24.05.21)
КУКИиТ. Экология
- подготовить обучающихся к умению создавать и поддерживать условия безопасной жизни с учётом воздействия на человека и природу вредных и опасных факторов;
- сформировать у обучающихся экологическое мировоззрение;
- приобщить обучающихся к активной экологической деятельности;
- дать представление об основах экологической культуры и экологической безопасности.