Статив Виталий Валерьевич
Started onTuesday, 7 November 2017, 11:56 AM
StateFinished
Completed onTuesday, 7 November 2017, 11:58 AM
Time taken1 min 40 secs
Marks3.68/7.00
Grade15.78 out of 30.00 (53%)
Feedback

до 58% - непроходной балл тестирования, повторное прохождение теста станет доступным через 15 минут, но мы рекомендуем еще раз прослушать видеоматериал и поднять балл через 24 часа.

Перейти к прослушиванию видеофрагмента лекции повторно: "MOOC история, типология, обзор. Часть 1"; "MOOC история, типология, обзор. Часть 2";  "MOOC история, типология, обзор. Часть 3".

Переходите к следующему блоку курса  "Нормативно-правовые основы МООК и дистанционные технологии в МГУ" как только он станет доступным.

Question 1

Incorrect
Mark -0.10 out of 1.00

Question text

Где и когда был предложен термин МООС?

Select one:
a.

2010 Англия

b.

2000 Россия

c.

2008 США

Feedback

Question 2

Correct
Mark 1.00 out of 1.00

Question text

Наиболее распространенная форма представления учебной информации в российских платформах МООС

Select one:
a.

Тексто-графические материалы в электронном виде 

b.

Записанные видеолекции ведущих специалистов

c.

Аудиозаписи учебных материалов

Feedback

Question 3

Partially correct
Mark 0.50 out of 1.00

Question text

Отметьте пожалуйста, какие из пречисленных ниже платформ являются зарубежными.

Select one or more:
a.

Lectorium

b.

Iversity

c.

Coursera

d.

Universarium

e.

KhanAcademy

f.

mooc.guokr

g.

Stepic

h.

Distant.msu

i.

Openedu

Feedback

Question 4

Partially correct
Mark 0.71 out of 1.00

Question text

Выберите из предлагаемого списка тезисы, верно отражающие положительные стороны МООК.

Select one or more:
a.

Применение МООС как дополнительные учебные материалы,   в режиме «перевернутый класс» и других  моделей обучения.

b.

Формирование положительного  имиджа образовательной организации.

c.

Языковой барьер

d.

Цифровая грамотность

e.

Совершенствование  навыков знания иностранного  языка и межкультурной коммуникации.

f.

Использование МООС для предварительной профориентации абитуриентов.

g.

Образовательное хакерство (мошенничество)

h.

Собственные материальные ресурсы (компьютер, интернет и др.)

i.

Инновационная педагогика.

j.

Подготовка преподавателей  для создания и сопровождения МООС

k.

Бесплатно и удобно.

l.

Несовершенство нормативного правового обеспечения

m.

Ценность сертификата пройденного курса.

Feedback

Question 5

Partially correct
Mark 0.57 out of 1.00

Question text

Выберите из предлагаемого списка тезисы, верно отражающие проблемы МООК для слушателя

Select one or more:
a.

Подготовка преподавателей  для создания и сопровождения МООС

b.

Языковой барьер

c.

Совершенствование  навыков знания иностранного  языка и межкультурной коммуникации.

d.

Инновационная педагогика.

e.

Использование МООС для предварительной профориентации абитуриентов.

f.

Формирование положительного  имиджа образовательной организации.

g.

Ценность сертификата пройденного курса.

h.

Бесплатно и удобно.

i.

Применение МООС как дополнительные учебные материалы, в режиме «перевернутый класс» и других  моделей обучения.

j.

Несовершенство нормативного правового обеспечения

k.

Цифровая грамотность

l.

Образовательное хакерство (мошенничество)

m.

Собственные материальные ресурсы (компьютер, интернет и др.)

Feedback

Question 6

Correct
Mark 1.00 out of 1.00

Question text

Россия имеет  приоритет в создании платформ МООС и в институциальном использовании МООС в системе образования (НПОО).

Select one:

Question 7

Incorrect
Mark 0.00 out of 1.00

Question text

США и Европа имеют приоритет в создании платформ МООС и в институциальном использовании МООС в системе образования (НПОО).

Select one:
Finish review